學校當局為了處理這些問題﹐常感束手無策。父母對本身的子女經常都是維護﹐責備對方不對﹐指責校方處理不當。若是有種族的成份在內﹐更大聲高呼 [ 種族岐視 ] 。近幾次的集體毆打﹐處理起來更加複雜。因為是強迫教育﹐原則上亦不能把學生開除﹐極其量是停學或在同區內將滋事學生調到另一間學校就讀﹐學生因處罰不嚴重﹐大多亦沒有悔意﹐且大言不慚地為自己所做的雄辯。

最近聖路易校區的總監威廉士﹐在校內召開大會﹐邀請警方､各方面的專家､家長､老師､社會人士出席參加﹐共商對策。他題出四個方案﹕一､他要成立由家長及教職員組成的[ 反應團 Response Team ] 。反應團的任務是立即到發生打鬥事件的學校做排解及冷卻情緒的工作。

二､他要成立一隊由心理學家､輔導員､牧師､護士組成的 [ 危機處理隊 Crisis Team ] 。這隊的任務是到發生嚴重事故的學校去處理危機。三､他要求家長在他們子弟上課的學校作上課前及放學後的巡邏。四､他要強化家長教師會。雖然他所建議的未必一定生效﹐亦可見他用心良苦﹐希望在無辦法的情況下把局勢扭轉。警察局長首先已表示支持﹐但一些頑劣的學生已聲明﹕ [ 巡由他巡﹐我才不會理會我父母 ]。

這些問題已非一朝一夕的事﹐所謂﹕ [ 冰封三尺﹐非一日之寒 ] 。多年來﹐西方社會的紀律一直在崩潰。禁止體罰之後﹐情形更每況愈下。除勸喻外﹐家長､老師在孩童犯規或做壞事時能作甚麼﹖華人看見一個表現很差的孩子﹐都會不有自主地說﹕[ 無家教﹐打得少] 。一中由自由派人士主張的任由孩童自由發展的心理形態﹐不斷影響著整個社會。中國人的 [管不嚴﹐父之過﹐教不嚴﹐師之過] 的原則似乎已被忘懷。 聖經很清錯的指出﹕[ 要趁還有指望的時候﹐好好管教你的兒子 ] 。有指望是指孩童還年輕､仍受教的階段﹐過後﹐管教則會越來越難。管教是在有需要的時候執行體罰﹐管教的事當時是不會帶來快樂給孩子﹐會覺得痛苦或難受﹐但會帶來美好的結果。現今那些自由派的心理學家還在說﹕[ 要讓孩子自由發展﹐不要凡事禁止他們 Little or no inhibition] 。現今已是自食其果的時候。整個社會﹐不論是老師､家長､執法及護法者﹐要痛定思痛﹐由根源開始處理﹐重整法紀﹐對小孩嚴加管教﹐這才是根治之法。若然讓現今的情況繼續下去﹐吾不欲觀之矣! 政府亦要在法紀的事上負起責任。

在此要強調一點﹐切勿給年青人一個大錯特錯的觀念﹐不是自己的錯﹐自己不需負上任何責任。大多自由派的思想家﹐反時都歸究父母､學校､制度､政府､國家﹐讓青少年將責任推到別人身上﹐在這樣氣氛/ 觀點上長大的青年人﹐將來變得很不負責任。現在很多顧主已發現很多員工有這些表現。整個社會及各教會宜速速醒來﹐力挽狂攔之既倒。