鮮花盛開的早春四月第一天﹐聖路易斯現代中文學校迎來中文演講比賽盛事。作為鼓勵學生學好和促進提高口語的激勵機製﹐早在現代中文學校創建的第二年﹐即1998年學校就在華大醫學院禮堂舉行了第一屆演講比賽。這項賽事從此成為現代中文學校一年一度的傳統節目。只是比賽年年有﹐今年大不同﹐值得記一筆流水帳。
從上學期一開始﹐學校就把如何改革比賽作為一項重要議題提出來﹐力求吸取歷史經驗教訓﹐讓比賽變得更有趣､更簡約､更有成效。本學期剛開學﹐中文教學管理小組就召集各教研組長集中開會討論比賽各項問﹐,做完N多個“是否要改”“如何去改”“如果這樣”“如此那般”等等選擇題和分析題。各教研組長緊跟著召集老師們開會討論本組預賽和決賽的各項具體事宜。三月中旬﹐在家長們的大力協助下﹐各班已順利完成預賽﹐“海選”出優勝者參加四月一日的決賽。當日學校正付校長以及董事會和理事會成員精銳盡出﹐分頭到各賽場協助老師家長們搞活動﹐大家都忙得跟溫家寶差不多。
這次參加決賽的學生約150位﹐佔全校學生人數三分之一強﹐為歷年最多。從一年級到十二年級共 23個 班﹐沒有一個班落跑。班級初賽時﹐每個班基本也是個個參加﹐人人有份。真正是重在參與﹐重在參與的樂趣。鑒于參與的學生多､老師多､家長多這“三多”現象﹐決賽在六個賽場同時進行﹐場面可觀。當天不比賽的同學大都到場參與﹐比賽的同學就更為隆重了。尤其是低年級的同學﹐全家老少齊捧場。老爸老媽自不用說﹐連拄著枴杖的老奶奶也上陣當啦啦隊﹐一時家長人數比學生還多。會場上攝像機和照相機閃來閃去﹐有不止一個孩子參賽的家長則忙碌而開心地趕場﹐替自家和別人的寶貝留下珍貴的歷史鏡頭。真是軍功章有你一半也有我一半。在六個賽場中﹐一二年級組的會場佈置最讓人有驚艷的感覺。老師們各自搬來家裡的花瓶花籃﹐裝滿春天的各色花束﹐擺放在鋪有金色檯布的桌子上。這塊桌布被張丹老師從家帶來時﹐還沒拆封呢。
以往的演講比賽﹐也不知從什麼時候開始形成一條不成文的共識﹐那就是內容的原創性佔一定比重。所以孩子們開講之前﹐就先成了家長們的寫作比賽。這對於不熱愛或沒時間進行中文寫作的家長來說﹐堪稱是件苦差事。很多家長為了孩子又不得不硬著頭皮上。而且家長們嘔心瀝血的傑作﹐並不一定為孩子們所理解接受並化為自己的語言表達出來﹐是個兩邊吃力不討好的事﹐多少違背了比賽的初衷。故今年的賽事﹐一些教研組特意淡化原創性﹐提倡“拿來主義”﹐解放家長﹐讓學生根據自己的閱讀興趣從課文和課外讀物中選材。六年級更絕﹐都採用課本上的內容。學生們挑自己最喜歡的一篇﹐揉合自己的閱讀體會､經歷､想像､分析､判斷､歸納､總結等多種元素﹐再變為自己的語言把故事講出來而不是背出來。這樣不僅加深了學生對課文的理解和記憶﹐還能發揮孩子們創作和表演才能。有學生居然具備高鶚續<紅樓夢>般的才情﹐把課文中<牛郎織女>“金風玉露一相逢”的淒美結局加以發揮﹐增加“有情人終成眷屬”的大團圓之喜樂歡欣﹐再加上逼真的肢體語言和生動的表情﹐效果奇好﹐逗得聽眾哈哈大笑。
12班的同學雖然在最繁忙的高中階段﹐但都非常珍惜和重視中文演講比賽並充份展現獨立自主精神。他們洋為中用﹐參照了美國學校辨論隊的活動方式﹐把參賽的同學分為紅藍兩隊﹐就同一個議題展開正反兩方激烈的攻防﹐精彩的思辨﹐最後勝出的一方參加決賽。這整個過程﹐包括設計比賽的形式和題目﹐家長和老師完全沒有介入﹐純是孩子們當家做主。他們辨論的幾大議題﹐包括WAL-MART對美國經濟的影響﹐全球氣候變暖到底會怎樣﹐中美嚴格和寬松的教育體制比較﹐美國學校要不要開中文課﹐中文學校要不要浪費寶貴的上課時間和金錢開期末PARTY﹖以至老師們都笑了﹕看不出這些孩子還挺懮國懮民﹐酷愛中文學習的。呵呵﹐想不到吧﹐不要以為孩子們只熱衷戀愛網聊聽MP3和玩電動游戲﹐甚至跟家長頂牛哦。
低年級的孩子們雖然還沒到我的演講我作主的時候﹐但他們以強大的參賽陣容和高水準的表現﹐擺明長江後浪推前浪的姿態。今年一二年級組破例來了個小小班的參賽者﹐4歲的小朋友鄭舒芳。她講的“猴子國王”的故事﹐語音準確﹐語調生動﹐再配合豐富表情和到位表演﹐一下子把全場鎮住了。主持比賽的蔡競朝老師抓住機會煽情﹐讓後面準備上場的一二年級的小朋友馬上產生大敵當前､必須後來者居上的緊迫感﹐令整場比賽呈高潮迭起之勢。6歲的劉硯琪小朋友居然把<木蘭辭>全文背誦出來﹐中間不打一個嗝﹐實在是太有才了。呵呵﹐想當年念中文系的老爸老媽﹐多少人能把長篇<木蘭辭>記住﹖啃哧啃哧努力了半天﹐也就混個大概齊。三四年級組的賽場則更為熱鬧﹐參賽陣容之強﹐為各賽場之首。難得的是人多而不亂﹐秩序井然。每個參賽的孩子都盡力做到最好﹐不少人表現大大超乎班級初賽﹐黑馬輩出。老師們一則以喜﹐一則以懮﹕喜的是由此可見家長們對這次活動的重視和支持以及孩子們的努力和提高﹕懮的是太多的優秀學生和有限的獲獎名額﹐老師們沒有點諸葛亮當年"“揮淚斬馬謖”的狠心﹐還真沒辦法完成評獎項目。雖然遵循的是學校歷年來所強調的評獎機製要儘量公平､合理和少數服從多數的民主原則﹐但老師們還是為難得一個頭兩個大。
比賽大幕落下﹐孩子們的優秀表現長留校史(獲獎名單見中文學校網站www.slmcs.org)。學校決定給每位參加決賽的同學發類彆不等的獎品﹐同時虛心聆聽另類呼聲和建議。有則改之﹐無則防之。目的只有一個﹕讓我們的孩子中文說得更棒更動聽﹐讓我們的學校辦得更強更好玩。 |
