她，開啟了一扇溢彩流光的門 ——「南外與SLHU交流生項目」創始人和領導者戴慶齡博士專訪 (連載之三)

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Issue: 1189 Date: 6/6/2013 Become A Fan, Like St. Louis Chinese American News
她，開啟了一扇溢彩流光的門 ——「南外與SLHU交流生項目」創始人和領導者戴慶齡博士專訪 (連載之三)

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很多學生去南外交流之前，根本不知道中國的情況。我有一個2008年畢業的學生，他現在在中國工作。他也去過南外交流。當時他有糖尿病，他的家長問我說“能讓他去嗎？因為他有糖尿病，有的藥物要放在冰箱里，他們有沒有冰箱啊？”我就說“你不要把中國想象得那麼落後。而且，雖然我不認識接待家庭，但是中國方面出來接待的家庭，一般都是條件比較好的。他們也會對去交流的這些孩子照顧得無微不至。” 曾經有一家，爸媽把主臥室讓出來給SLUH交流生住，當成貴賓了；還有一個住的是南京的“四合院”，回來和我說“其他學生都住的現代房子，就我住在一個老房子里，吃飯的時候還要從這個房間走到那個房間”，的確，他們去之前不知道中國文化，不知道這個四合院在中國是多珍貴，南京現在還有多少四合院啊？（我們：嗯，我們都沒見過）”他真是“身在福中不知福”呢；還有一個學生，回來和我說，他住的是一幢大廈的頂層，還有空中花園。正是因為對中國不了解，所以去了以後肯定是大開眼界，都對中國愛得不得了，都說要再去，真的開始相信我在課堂上和他們說的“中國有多麼好，有多少工作機會”等等，要不然還覺得我是老王賣瓜吧，自誇中國好。我只允許Junior和Senior去，不讓一二年級去的原因是：第一我們名額不多，第二我們希望有了一定的中文水平再去。而且即使有了Junior的中文水平，在南外長期交流也是不現實的。今年SLUH的交流生去了三個星期（以前是兩個禮拜），不參加第三Quarter的考試，是連著春假一起去。我覺得這是極限了。如果是一學期的話，他們的中文水平無論如何也沒法跟上南外那邊的課程；而且他們也不會像你們這樣，還願意回去以後再來趕功課，努力地用暑假來補，對吧。他們不可能的。兩個學校體系的不同，學生態度的不同，導致一個學期的交流這種想法是不太現實的。除非南外給他們特別開班，這不是單方面的安排。南外對SLUH來的交流生在教學上還是有很多考慮的，有一次就找了一個退休的專業老師專門教他們一些書法啊、傳統文化什麼的；而且還讓學校已經被錄取了或者保送大學的高三學生，一對一的帶他們。 6、我們這里有一段學長趙立鳴寫給您的話，其實很多學長都在訪談中談及了在SLUH這段美好、難忘的學習交流經歷對其人生塑造的深刻影響，說您直接或間接地改變了他們的人生軌跡，甚至有學長說“If it weren’t for SLUH, I wouldn’t be where I am now.”聽到這些，作為這個項目的創始人和領導者，您一定覺得特別欣慰吧？您認為南外交流生主要收獲了什麼？同時，他們給SLUH帶來了什麼？戴老師：我當然是為每個學生的成長感到高興。（看了趙立鳴的留言）趙立鳴和我算是有一點特別的緣分了。他正好是第一屆，他的生日和我兒子的又一樣，都是7月20日，所以他2003年再次回訪SLUH就叫我幹媽了。而且他對這個交流的機會，和現在你們的心情可能也不太一樣。因為在97年，那個時候出國的機會比較少，一個高中生出國，非常難。所以他的感受在這方面可能會比你們更深刻。他後來在美國取得博士，留下來工作了。有不少同學後來都在美國讀了大學，或在這里工作。交流生的這一段經歷，除了英語能力的快速增進，直接地對後來申請美國大學有很大的幫助。同時也增強了他們獨立的能力。到底第一次出國，開始學著照顧自己的生活。第一次參加舞會，第一次學會用洗衣機，自己燙衣服，什麼的。許多的第一次，不但留下記憶，也跳出了一貫不用自己作決定的順利，學會了選擇，學會了獨立。他們在學習上的努力，也給SLUH的同學，樹立了好榜樣。他們在數學競賽上的好成績，也提高了學生的學習和學校的榮譽。 7、在這十幾年和南外交流生的相處中，也一定發生了很多令你印象深刻的故事，有些學長後來還專程到SLUH來看望您和其他老師以及接待家庭，可以和我們一起分享一兩個這方面的故事嗎？戴老師：好玩的故事很多，以後有空再詳細聊。有一個特殊的學生留給我深刻的回憶。她是一個活潑外向的同學，和接待家庭關系也非常好。她經常回來看望接待家庭。後來在美國結婚成家了。有一次她回來，她的接待家庭就通知我，我們一起吃了一頓飯，聊了很多當時的趣事。她是一個性格比較外向的學生，可能就是因為太外向了，她就是故意要體驗一下一些違規的事情。我不知道她在課堂上幹了什麼事，她一定是逗到老師沒辦法了，因為老師一般對你們都比較客氣，不會找你們麻煩的。但是她就拿了一個jug，她走之前給我寫了封信說：對不起啊，我只是要知道拿了這個jug之後會有什麼後果，什麼經驗都要體驗一下。（註：jug 是違規記錄，滿五次就要接受放學後，留下勞務的處罰。） 8、從江蘇衛視國際頻道對您的采訪專題中得知，您多年來一直對傳播中國文化孜孜以求，對與教育相關的公益事業盡心盡力。您在2007年專門成立了個人基金支持中美學生交流項目，2011年初，您在SLUH開辦了“孔子課堂”。可以說，您一直活躍在觀察和研究中美教育的實踐中。我們的問題是： A、就您的觀察和教育實踐來說，南外交流生和SLUH的學生有哪些明顯的異同？ B、有的學長和SLUH老師在訪談中希望南外的交流生更加的“Be open”或者“be social”，您對此有何看法？從第一屆一直到我們這一屆，您覺得交流生群體的特質有隨著時代的不同而表現出明顯差異嗎？您希望未來的交流生要註意哪些方面？ C、現在有越來越多的中國高中畢業生（包括南外）到美國來讀大學，中美文化的交流與碰撞會越來越廣泛，在這一過程中，您認為有哪些中國傳統文化的精髓要不斷加以研習？戴老師：我教的SLUH學生還是很多元化的，有調皮搗蛋的，有特別大膽的，有非常聰明的（筆者註：戴老師和我們分享了好幾個她學生的傳奇故事，限於篇幅，此略）。南外派來的學生都是很優秀的，這麼多年下來，我覺得你們社交方面的能力越來越強了。有一年來的兩個女生都非常內向，老師提的最大意見就是她們說話聲音太小了，什麼也聽不見，但是後來在歡送會上她們發言的時候，她們竟然說得很大聲，也說得很好。於是老師們很開心，至少我們把她們訓練得大聲了一點。真的就是兩個很害羞聲音很小的女生，在這里終於把聲音放開來了。 Be open，be social是史虓在訪談中和你們說的？這麼多屆的學生中，他是最活躍的一個。他自己去排球隊做manager，他主動要開一個數學座談會，講一個理論，我和學生都不懂，一開始還以為題目寫錯了。而且這次他和耶魯大學的合唱團同學一起回來演唱，也是因為他在大學里主動參加各種活動，這次剛好團里有另外一個家住聖路易的同學，所以他們今年的合唱團就走了SLUH這條路線。主動參加SLUH的活動是很好的，一直以來就只有我每年給你們開一個歡送會，而史虓那屆就有排球隊專門給他開了一個歡送會。未完待續

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