首先去找老師，看老師對提名有無傾向性。老師回答：沒有預設提名，自由產生。這下心裡有了底，信心便足了。於是分頭了解行情，明確究竟有幾人參加競選，再逐一分析這些人的情況，摸清他們選票的行情。這些情報一經掌握，便開始了競選造勢，四處拉票。先找朋友，再由朋友串連朋友，最後爭取那些雖不是朋友，但關係印象彼此都不差的中間勢力。

　我們聽她敘述直想笑，責備她興風作浪那麼大動靜為什麼回家也不言語一聲。這得花多少時間，耗多少心神﹖她笑了，說是花了一些精力，但很有趣，不給你們講是因為講了也沒用，你們也幫不上忙。再說，八字還沒一撇時，萬一選不上，早講不鬧笑話。　她又說，最後一個步驟是競選演講。

　我們聽了又笑，說，咳，這麼認真，還要競選演說。

　她很認真地告訴我們，當然要演講啦！演講非常重要，能不能選上，就看那一下子了。

　當時，高爾、布希總統競選的口舌大戰早已開始，電視裡整天播放兩人的辨論鏡頭。我們指著電視問：像不像總統競選﹖

　女兒笑了，說，自然不能和總統競選相比，但做的事是一樣的。

　我們問她是怎麼演講的，有沒有人來聽你演講﹖

　當時正值高中最緊張的時候，她沒有時間，別人也沒有時間。事不關己時，誰還有閑心去聽她什麼演講。

　可她說會有人聽的，她說不會占用大家時間，而是利用吃飯的機會，只講十分鐘。她出嘴，別人出耳朵，什麼事都不耽擱。

　於是，我們進一步了解演講情況，我們關心的是她究竟說了些什麼，有沒有鼓動性﹖

　她說十分鐘不允許她多講，只講怎麼替大家服務。不過，最主要突出了一點，我們保證讓大家在今後的比賽裡都能得獎。我們聽了，吃了一驚，問她何以能做出這種許諾。她說因為我們有十塊獎牌的經驗。

　我們聽了，馬上笑著指出：吹牛，吹牛，明明只有六塊，哪來的十塊﹖

　她說，自己是六塊，朋友還有三塊，加起來是九塊，離十塊也就不遠了。

　聽她如此解說，我們為她這種短小精幹的演說感到由衷地高興，我覺得女兒應該當上這屆主席，因為她不僅做事縝密，而且頭腦清礎，很能抓住問題的要點。

　顯然，她的這番鼓動起了很大作用，同學們信服的是能力，你有十塊獎牌在手，這在校史上也難見，還有什麼不服﹖再則大家也都圖實惠，果真能傳授點經驗，指導大家都獲獎，大家自然擁護愛戴。

　實際上，第二年比賽，女兒只得了三塊獎牌，而其它同學得的獎牌也確比以往多些，難道她真的犧牲了自己，幫助了大家﹖我以為，幫助肯定是有，但與她的許諾卻關係不大。獲獎與否多是個人素質的比試，可是，她的以身作則和實戰經驗也不能說對大家沒有鼓勵和借鑑作用。

　後來，女兒在大底特律地區華人工程師協會裡得到五百美金的獎學金，獎勵她優異的學業和領導能力，不能說與她BPA俱樂部的主席無關。在麻省理工學院和耶魯大學的獎學金裡，在全美工程師協會頒發的獎學金裡，也不能說沒有這種努力的結果。因此，當有些朋友帶著懷疑地口吻問：你們的女兒到底好在哪裡﹖我們說不知道。

　說不知道是假，我們心裡十分清礎，這裡有女兒的每一份努力，其中不乏領導能力的作用。

　許多事情看起來不顯眼，看起來沒有什麼作用，可聚積在一起，其作用和意義就顯而易見了。因此，如果說有經驗可談的話，就是不要放過每一個機會，就是要鼓勵孩子從小事做起，從點滴做起，從別人認為不可能的事情做起。那怕是人人都認為有明顯劣勢的項目，也絕不輕言放棄。

七、社會公益活動

　社會公益活動是為了培養孩子的愛心，培養孩子對社會回饋的責任感，也是名校錄取新生的一項參考指標。

　如果用對應的術語稱之，社會公益活動應屬德育範疇，相當於我們少年時代的學雷鋒活動。

　美國的社會公益活動是無償勞動，稱之為義工。

　九一一事件後，在世貿大廈的廢墟上搶救和清除建築垃圾的上萬人都是義工。他們來自全國各地，其獻身精神可敬可佩、可歌可泣。

　留美近十載，對美國人普遍的道德水準和社會公德不得不由衷地讚賞，這種愛心的培養不能說與這種教育體制無關。這不僅是名校升學的需要，更是社會的需要。不能設想沒有愛心的社會將是什麼樣的社會，沒有愛心的民族和國家又將是什麼樣的民族和國家。

　因此，一心培養孩子成材的父母千萬不能輕視這種社會愛心的教育。

　女兒的社會公益活動開始於十年級的暑假，先是在一家榮軍醫院做義工。在美國，一般像醫院學校這樣社會公益活動較多的地方都設有義工辦公室，專門從事義工的登記管理，進去後只要問〞義工辦公室〞即可。

　只要說明來意和出示證件，即可填寫一份申請表格，簽上字即完成了美國到處都必需的"Paper work〞。工作人員會發給你臨時工作證。如在學校實驗室裡做義工，則還要有老板的推荐信，你應先與有關教授聯繫，然後才能在義工辦公室辦手續。

　手續完成後即可入室做事。醫院裡相對簡單，只要接收，義工辦公室工作人員會替你安排具體事情。

　女兒開始做的那家醫院安排她每天四個小時的活兒，具體事情是幫助整理病歷、送材料、給病人引路等等。四小時後可獲一頓免費午餐，飯畢即可回家。

　第一年，她在榮軍醫院做了一百四十多個小時的義工。與此同時，她還在大學家屬區管理處兼了一份義工，任務是輔導那些剛從國內來的孩子學英文。方法是帶著他們一起活動，可以去圖書館，也可以逛店，在日常生活中幫助他們過英文的口語關。這種義工費時不多，一周一次，一次也就是幾個小時。

　第二年暑假，也即十一年級的暑假，她在實驗室裡找了一份工作，也屬義工的性質，但同時兼有學習科學研究的好處。後來，她利用在實驗室工作得到的結果，參加中學生科技成果展，並獲得獎勵。

　由此可見，義工可做的事很多，但像這種一舉兩得甚至一舉三得的義工應屬極品，但這種機會不多，爭得不易。

　那年暑假，她在實驗室裡又積累了二百個小時的義工。一般而言做完義工之後，義工辦公室會出具一份證明，證明你所做的工作和時間，這樣，你便可以把這種義工時數記入你的個人檔案。

　這樣算來，女兒在兩年的時間裡積累了近四百個小時的義工，在一般高中生裡比較，應屬做得較多的學生了。

　如前所說，做義工不僅是升入名校的需要，我們也是從心底裡把它作為對孩子的培養。我們的信念是，培養孩子做人的品質同樣重要。

　社會愛心的培養看起來與家庭生活似乎無關，實際上卻是緊密相連。一個對社會沒有責任和愛心的孩子，對家庭也談不上什麼責任和愛心。如果一味培養開發孩子的智力與知識，忽略了做人品質的教育，培養出一個極端自私自利的小人，那麼，不僅對社會有害，而且對自己的家庭也沒有絲毫益處。因此，培養孩子的愛心絕不能簡單地認為是升學的需要，應把此視為與智力和知識開發學習同樣重要的教育大計，千萬不可顧此失彼，既害了自己，又貽誤了孩子。(待續)