其次，她認為學校的教學方法對開發孩子的學習興趣，卓有成效地培養學生的創造能力很有幫助: 兩所學校的教學環境親切而溫暖，教學過程生活氣息濃厚，沒有枯燥乏味的感覺，學生能自主快樂地學習；教師沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，但交給孩子一把鑰匙，告訴孩子們怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法，培養學生對知識和權威的質疑、批判精神，培養學生運用知識的實際能力，對知識的拓展和創造。當她看到教師的桌子上寫了一句話：My students are the best ! 她說，這是最可貴的，教師應該肯定孩子們的一切努力、讚揚孩子們自己思考的一切結論，保護和激勵孩子們所有的創造欲望和嘗試。
第三，兩所學校都重視體育和德育工作，多種措施培養學生德、智、體全面發展。學校每週有三到四堂體育課，還有書面的體育家庭作業要完成，學生、家長都不把體育課當成副課，這對於國內的家長來說還需要一個慢慢接受的過程，但一定要轉變觀念，因為強健的身體對孩子的成長是十分重要的。她認為兩所學校的德育各具特色，學生能自覺接受並在潛移默化中變成良好的習慣，為學生成為優秀公民奠定了良好的基礎。如Parkway Central Middle School為表彰優秀學生，在學校長廊的一面墻上每年畫一棵樹，將當年全校的優秀學生名字寫在樹上，同時，優秀學生們還在校園裏集體種一棵樹作為紀念，為學生樹立起看得見的榜樣，引導、鼓勵學生向優秀努力，向先進看齊。 Highcroft Ridge小學每個班都有自己的道德教育欄目，比如，同學們保證：I Prmise to be kind with my hand， my feet and my mouth. 沒有豪言壯語，但有極強的針對性和實效性。
