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Issue: 1150 Date: 9/6/2012
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起跑線在哪裡並不重要
——用你的話語，塑造孩子！
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文／劉帆
《箴言》18：21 說：“生死在舌頭的權下，喜愛它的，必吃它所結的果子。”過去，我只是在道理上相信，並無實際經歷。當我伴隨著孩子走過20載春秋，我完全理解了這句話。我要真心告訴你：“話語能塑造孩子。在孩子面前，你千萬要注意自己的話語！”
媽媽，我是殘障人士嗎？
我的大兒子馬克（Mark），今年20歲。
在2歲時，他被診斷為自閉症。在他成長的過程中，他帶給我們許多麻煩。在我心中，那些麻煩不足掛齒，我最擔心的是，他將來會如何？多少次，我含著眼淚這樣問醫生，所有醫生都搖搖頭：“無法回答你！”當一個孩子到了5歲還不會說話，小學畢業時還寫不出完整的句子，高中時只能斷斷續續地用單詞，既使是專家，又能說什麼呢？
然而，既使沮喪、灰心，我也要逼著自己讚美上帝，並說出充滿信心的話語，說出對孩子的讚美。幾年操練後，我開始可以控制自己的言語。
在馬克上中學後的一天夜晚，他問我：“媽媽，我是殘障人嗎？”我知道他在學校常常被同學取笑，他感到很自卑。我決定用正面、肯定的話語，改變他的思想模式。我反問他：“你的同學，數學都能拿A嗎？”他搖搖頭。“這就對了！雖然你不像同學那樣嘰嘰喳喳，可以說好多的廢話，但你是上帝很特別的孩子！”接下來，我就一一說出他的聰明、他的與眾不同之處。
也許是因為我常常誇獎他的數學能力，所以，即使他像其他青少年一樣，讀書不太專心，但他對數學卻特別用心，數學成績也一直十分優異。
可見，父母的話語是孩子心中的種子，誰知道哪一天，會發芽開花呢？
你一定可以考到駕照！
17歲那年，他想考駕駛執照。可是，他考了7次，都以50分而告失敗。他有點想放棄：“媽媽，我覺得自己永遠考不到駕照！”他的老師們勸我，去為他申請一張殘障人免費公車票，教他如何搭公車上學。
雖然我承認老師的話有道理，但我還是不服輸。我對他說：“你一定可以考到駕照！你不要放棄！上帝既然賜給你聰明，就不會讓你依靠社會福利！”
我給他在網上註冊了駕駛學校課程。那個課程設計得十分生動，用卡通故事和圖表來解釋各項交通規則。每一課的後面都有許多考試題。這種有趣的課程挑起他的興趣，於是，他在一周內完成了整個課程，並以98分的成績，順利通過駕駛執照的筆試。
18歲那年，他終於拿到了駕照！接下來的兩年多，他開車去聚會、看球賽、上學，甚至幫我買菜。他安全駕駛，比我還遵守交通規則。
看來，我們父母的責任不是貶損、指責，或整天嘮叨孩子哪裡出錯，而是做他們的啦啦隊和幫助者，按照他的特質來鼓勵他，而不是拿他與別的孩子比較。有智慧的父母，就是要讓孩子看到，上帝造他，與別的孩子不一樣，他是獨特的，是上帝的精品。他有上帝賜給的聰明才智，會成為社會的財富，而非包袱。如此，我們幫助孩子建立起自信心。
幫助他面對自己的軟弱
終於，馬克高中畢業了！我們鼓勵他去上大學。雖然我們不知道他能否獨立上課，但不試一下，怎知道呢？
第一學期，我讓他選最簡單的英文課。我陪他去學校，在家教他整理筆記，還帶他去大學的特殊學生服務處，向校方尋求幫助。於是，他得到一位很有耐心的華裔教授作為學業輔導員。
其實，患有自閉症的孩子，智商都很高。我們做父母的，要持之以恆地肯定他們，扶持他們，使他們終有一天可以發揮自己的特長。馬克在數學和電腦方面十分出色，所以，我們就建議他選擇電腦專業。然而頭痛的是，他還是要面對大學公共課程。最大的困難，是他的閱讀能力十分差，也不會寫作！
第一次我輔導他寫作文時，差一點沒被他氣蒙了！他竟然拿著筆，聽我說一句，他就記一句。這哪裡是寫作文，簡直就是抄襲！我怎麼生了這麼笨的兒子！我有點灰心！不過，我不放棄。我們為他請了一個家庭教師，每週都來教導他寫作。從頭到尾，我們沒有貶損孩子。因為，學習方面的障礙，並不是他的錯。貶損只會給孩子的心靈造成嚴重的傷害，使他一輩子都不願意寫作了。我們要做的，是幫助他面對自己的軟弱。
也覺得自己可以當作家
這個暑假，馬克按照輔導的建議，選了一門《媒體學》（Mass media），這是他第一次選文科的課程。上課第一天，教授就佈置了一篇文章。於是，馬克又來找我：“媽媽，你可以幫我寫作文嗎？”
“你不需要我幫，你可以自己寫！你心裡怎麼想的，就用自己的話寫出來。不要抄襲，因為別人再美的詞句也表達不出你真實的感情。”
他耷拉個腦袋走出去，趴在書桌前寫了好幾天。在交功課的前一天，我問他：“現在，我可以讀你的文章嗎？”他回答：“不必了！我已經寫好了。”
“你忘了，我是你的粉絲（fans）啊！怎能不讀你的文章呢？”對一個20歲的孩子，我只能用朋友般的語氣懇求他。他看看我，咧著嘴笑一下，就在電腦上調出他那篇文章，《沒有媒體的一天》（No Media Day）：
“媒體是一種公共交流管道，常常借著報紙、廣播電臺、電視等工具來完成。我不知道自己會被媒體影響，直到有一天我參加了一個活動：‘無媒體的一天’。當我24小時都沒有上網、看電視、聽收音機或使用任何媒體，我感到很失落，也很孤獨。”
接著，他描敘了那一天，他看到的看板，以及別人車後面的標語等。他發現，生活中媒體其實無所不在。他描敘了媒體對他的影響：
“我在媒體中找到自我……沒有媒體的那天，我最渴望的是看籃球比賽。那些籃球明星是我的榜樣，我羡慕他們超凡的技能和體力……
“沒有媒體的一天，我實在感到孤獨，懶洋洋地打不起精神。因為我常常獨自一人，媒體就成為我生命的一部份……我已經無法離開媒體，我感覺自己對媒體上癮了。”
讀到這裡，我不知道該是為他高興，還是傷心。他開始知道如何寫作了，但他內心是如此孤寂。他現在無法在現實中找到很多朋友，就將孤獨的心放入虛擬的媒體世界。我除了覺得虧欠他,還能說什麼呢？
“你很會寫作，很能表達自己真實情感，這就是你文章的動人之處。我認為，你將來會成為作家！” 我的心在落淚，嘴上還是鼓勵他。他點著頭，滿意地笑了：“我也覺得自己可以當作家！”
看著他天真的笑容，我知道，我還有機會繼續塑造他。有人說，不要讓孩子輸在起跑線上。其實這話一點都不對。人的起跑線在哪裡並不重要，重要的是，他能否沿著上帝設定的跑道，跑到終點，他是否可以成就上帝在他身上的命定和呼召。
作者來自中國，現住美國加州。
本文摘自《海外校園》總期第一一四期（08/2012）
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