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Issue: 1168 Date: 1/10/2013
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全美華文教育研討會之分享
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當初來到美國，為了讓自己的孩子識字學中文，我給孩子當了中文老師。後來一個偶然的機會，又到了中文學校周末教中文。斷斷續續在中文學校做老師好多年，巧的是我一直教四年級，也一直用的是暨南大學編的教材，通過這些年的不斷積累總結，也有了自己的一套獨特的教學方法，和孩子們的互動也很愉快。
但是現在越來越多的學生在家沒有中文的語言環境，對學習中文的興趣不大，學生的中文程度也是參差不齊。如何讓孩子們對中文感興趣，堅持學習中文，讓他們喜歡上中文課？這些對我來說是新的挑戰，我個人覺得壓力很大。今年12月我有幸和劉申校長還有張盛老師一起參加了全美中文學校第九次全國代表大會暨全美華文教育研討會(12/7-12/9)，真是受益非淺，開闊了我的思路。
在這次的大會上，我主要參於了C組的研討，主題是：華裔子弟教學特點及語言文化教學的延伸。其中印象最深的是來自底特律中文雙語班的老師袁秋萍講的《雙語班漢字教學探討》，和來自西雅圖西北中文學校的老師陳婷講的《你的手段夠多嗎……針對華裔子弟的教學手段和方法》。這兩位老師講的都是關於如何激發學 生學習中文的興趣，如何用孩子們喜歡的遊戲，歌曲，故事等方法讓學生們在玩樂中不知不覺中學中文。
袁秋萍老師主要從事的是小小孩的雙語教育，她強調的是“聽說領先，讀寫隨後”，她通過遊戲，手語，歌曲，跳舞，手工等方法，讓孩子們在輕松愉快的環境中學到了中文，但她的這種教學方式對老師的要求很高。老師在准備教案時要把所有的教學內容都融貫於小朋友的遊戲中。課前要制作准備各種卡片，手工，選歌等等，還要學會手語，這些准備工作不僅要花大量的時間和精力，而且對老師的熱情和才藝也是巨大的挑戰。她把她的教學示範課拍成了Videos，放在Youtube上，和大家分享，我很佩服她這種無私和敬業的精神，我認為她真的很神奇。
這次很巧的是陳婷老師示範教學的是暨南大學四年級的課本，我無疑是最受益之一。她的教學方法最大的特點是采用常規教學和多媒體相結合，學生們在視，聽和體驗中不僅能學到了中文，還能了解中國文化。她的“手段”極其多：常規教學，導入式教學，創設情景互動式教學，小組教學，漢字教學，簡單句型教學，對話教學，故事類課文教學，古詩教學，古詩新唱（用唱歌的方式學古詩），古詩背景資料視頻欣賞，畫古詩，用古詩編故事，中國文化欣賞，制作手工藝術品，遊戲，猜謎語，……….，我真服了她。
這次的教學研討，對我今後的教學改進將會有很大的幫助。我已經有一個新的計劃，接下來我會把這些好的教學方式方法結合我們的實際情況，做一套適合我和我的學生們的教學方案，期待著這些新的嘗試能給我和我的學生們帶來驚喜。( 聖路易斯現代中文學校 車濟鳳)
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