家與枷 (三之三)

龔鉥博士

怎樣由枷鎖的束縛中走出來

生長在今日後現代的、複雜的、文化破碎、而沒有共同的道德標準的社會中。在這個所謂尊重自由選擇的社會中，每個人面對著各種不同的，經濟上的、政治上的、及宗教上的選擇，各種不同的遭遇、各種不同的社會關係。

人是一個複雜的動物，人不單是個有機的動物、也是有靈性、有語言、的動物。
人的自由選擇會呈現在不同的社會組織中。從最小的社會關係，到最大的、文化、知識的交流、都需要我們自由地去選擇。

我今天要講到最小的社會單位。怎樣在這個最小的社會單中維持一個自由、和諧、不受枷鎖束縛關係。我所要講的是家庭中的自由。所謂家中的自由，是一種愛的表現。一個自由的人、不被枷鎖束縛的人是充滿愛心的。與人相處時會像朋友一般，能自由自在地與人建立親密關係。能建立真正親密關係的愛、是自發的、沒有利害關係的。

可是在今日注重物質文明的社會中，在文化破碎、而沒有共同的道德標準的社會中，家更需要為下一代作整合的工作。作父母的責任是非常重大與神聖的。 

在一個不健全的家庭裡長大的孩子，不但孩子本身會感到自身的束縛，而會將這種不健康的行為帶給下一代。
家中的愛應該是自由而和諧的。所謂自由也包括愛，愛的選擇是自由的。一個有愛心的人，選擇忠懇地對待對方。 

與其他的社會組織不同。在家裡自由與束縛常編織在一起，是一種活生生的經驗。所謂家。我們在那裡感到很舒服很能自由自在。可以把鞋子脫了，隨便拿個碟子吃東西。家像是狂風巨浪中的避風港。是憔悴疲勞中的安頓所。是重恩情，重親愛的唯一的人倫組織。人需要建立一個家、一個安定的家。家中的自由是建立在愛心與溫暖的親密的聯係上的。

當然有些青少年常認家是一個束縛、是梆在脖子上的繩子。不是安適溫暖的搖籃。他們常認為在家必須滿足父母的祈望。青少年認為要離開家才能有自由。

在家裡面自由是表現在親密的連繫上。從夫婦之間親密關係，灌輸到孩子身上。
夫婦之間的愛是一種自由的選擇。在家中教育孩子，要培養他們長大後有個美滿快樂的人生。

家人有責任教育孩子，怎樣綜合各種不同的思想、行業、知識及技術。家人有責任教育孩子怎樣在這文化支離破碎、道德混亂的社會中找到一條出路。
在今日社會中怎樣用愛去教育孩子是一件很難的事。尤其是青少年。好像每個青少年都知道父親的弱點在那裡。青少年的教導需要其他社會機搆的幫助來維持家庭中的活力，與和諧。 

怎樣做到這些呢？

這就是易術咨商治療所要做的工作。不良的、不健康的習慣行為、需要從新學習、從新改良。先要將情緒處理了、經絡打通，個人心情疏暢。再學習與他人構通。在中醫的看法上、我們的生理、心理、精神有密切的連帶關係。當身體受傷時，心理會受到傷害。當心理受到傷害時，人的身體與精神都受了傷。所以我們必須在精、氣、神三方面同時治療。同時按中國易經的看來，人、社會、自然界與宇宙是有不可分割的連帶關係。所以當一個受了傷，也需要重新與社會及宇宙，重所建立一個健全的關係。環境是非常重要的、我們都聽說過孟母三遷的故事。教育孩子是一個重大的責任。要注意天時、地理、人和。

易術治療的過程:

有一個人來看病。他自卑感很重、＋分沮喪認為自已一文不值，什麼都做得不對。他說他父親從小要求他追求完美。當他成績單不滿甲等。父親曾把他吊在樑上打他。有次他生物得了98分、父親還用皮帶鞭打他。他現在是精神科的醫師。自己還常常認為自己不夠好。

一個母親帶了她卅歲的兒子來找我看病。她的兒子在大學時是個優秀學生。可是自從大學畢業後一直失業在家。他曾在三個地方工作過，但每當他的上司對他說話大聲一點時，他就會嚇得從工作中離開，不再回去上班。現在他每天對著電腦，到凌晨兩點上床，中午十二點起床，去McDonald 喝杯咖啡便回房。

我問她家庭的歷史，她說她丈夫常痛打她。當他兒子十一、二歲的時候。他站在父母之間，去保護母親。有一天晚上，當父親尚未回家以前，她帶了兒子逃出去住了。孩子生長在一個暴力、虐待、專橫的家庭中，沒有關懷與照顧，如果不接受治療，長大後很難與他人相處，很難會信任別人。

另外有一對夫婦來找我治療，他們現年四十多歲。他們倆人很難建立親密關係，怕遺棄、怕黑暗、也常常尿床。她看了中、西醫都找不到原因。我問她成長的過程，她說自有記憶以來，她母親常把她裝在一個大麻袋裏，把她吊在樑上，多半時間她不知道是為什麼。如果她哭了，母親便打她。

幫他們治療的過程，包括情緒的渲洩、其中有忿怒、也有悲哀。讓一個現在關愛他們的人，給他們擁抱、溫暖、與愛。然後讓他們鼓起勇氣，面對傷害他們的當事人。如當事人不在時，可用輔角代替。最重要的是讓他重新取得自已的信心，勇氣，學習與他人交往，學習建立人際關係。他們可以在心理劇中，接受角色訓練。 在治療的過程中，所用的程序包括中、西合併的治療方式，諸如心理劇、完形心理治療、藝術治療、冥想、夢、中醫的氣功、及黃帝內經中提到的聲音與臟腑的關係，氣、經絡及臟腑的關係等。並應用到繪畫、舞導、音樂、及戲劇等。

前面講過、我們的生理、心理、精神有密切的連帶關係。所以我們必須在精、氣、神三方面同時差著手治療。人、社會、自然界與宇宙是有不可分割的連帶關係。所以當一個受了傷，也需要重新與社會及宇宙，建立一個健全的關係。
角色的訓練：學習在人生的舞台上扮演新的角色。

用角色扮演的方法學習構通：學習溝通的方式。學習彼此諒解、從內心去原諒對方。不勉強、不強求對方。治療過程色包括情緒的渲洩，治療以往的創傷。現在的人際關係。未來的憧景。從多方面著手。有些是深深埋在潛意識中的舊帳。有些現在面對的問題、有些是歷代相傳的家庭問題。在易術治療中都可以解決。

今年寒假有兩位女士找我治療、兩人都有嚴重的便祕症。在治療過程中發現。兩者都累積多年的漲氣。多年在外、在內學了忍氣吞聲。心中藏著無限的忿怒及悲哀。處理了情緒以後又教他們學習構通。兩人都治好了。後繼的工作、教他認識接受及尊重自已。
也有親子問題的。我通常邀請全家一齊來商討。常常孩子所表現的是父母的問題。親密關係的建立需要彼此諒解。自由地相愛，自由的接受對方，自由的愿諒對方。不勉強、不強求。放棄互相依賴, 互相傷害的關係。真正的親密關係不能建立在連體嬰一般，形影不離的狀態下。

2. 為重新建立一個健全的互助的關係而承諾，彼此相愛的關係是建立在個人有了自我之後。自已站穩之後，個人有了自我的安全感，有了自立的能力之後才能真正地愛別人，與別人建立親密關係。親密關係需要彼此諒解，不可以強求對方的讚許，不可以強求對方的認同，不可以強求對方滿足自我的祈望。
 
3. 親密關係建立在互愛上。不是單方面的。要彼此相愛才能真正的親密關係。

4. 要彼此體諒，彼此愿諒，用愛心去彼此相對。

5. 有勇氣去接受自已的虛弱，能自由地放棄否認自我的弱點。

6.包容、接受真正的自我。真實地面對失落，不必假奘，誠實地面對自我獨立的能力。.

7. 讓彼此有自由、不互相控制、放棄強求他人的習慣。

8. 有情感上的自由，有需求上的自由，有不夠美滿的自由，有冒險犯難的自由，有責任信的選擇的自由，能自由自在地、自自然然地生活

9. 自由地去選擇，自由地去服從。

10.自由地去冒險，自由地去受苦。
 
革除枷鎖束縛的現象

自我傷害, 

自我蔑視

自我誇大

自我滿足 

自我欺騙

改去不健康的行為

諸如

控制他人

孤獨自處

否認家庭中有問題